آزمون سنجش هوش وکسلر
آزمون هوش وکسلر از معتبرترین تست‌های سنجش هوش در سراسر دنیا می‌باشد که موارد بسیاری را مورد ارزیابی قرار می‌دهد. ممکن است برای شما که این مطلب را می‌خوانید سوال پیش آمده باشد تست وکسلر چیست و چه مواردی را می‌سنجد؟. شاید اسم این تست را از زبان مربی یا مشاور کودکتان شنیده باشید و یا شاید علاقه‌مند هستید میزان بهره هوشی فرزند خود را بدانید تا مسیری درست برای او برنامه ریزی کنید.
در این مقاله به تمامی سوالات شما پاسخ می‌دهیم و هر آن چیزی که نیاز است در مورد این آزمون هوشی بدانید برایتان توضیح می‌دهیم. تست وکسلر از دقیق‌ترین تست‌های هوش در سراسر دنیا محسوب می‌شود که از آن در مراکز مشاوره برای ارزیابی سطح هوش استفاده می‌شود.
اهداف تست وکسلر
در مدارس کشورمان کمتر از تست‌های معتبر روانشناسی استفاده می‌شود و متاسفانه تصمیم در مورد استثنایی بودن یک دانش آموز به صورت نظری گرفته می‌شود. چه بسا بودند کودکانی که از لحاظ هوش در سطح طبیعی قرار داشته اما به دلایل مختلف دیگر در درس موفق نبودند به همین خاطر آنها را به مدارس استثنایی فرستادند. در مقابل برای سنجش استعدادهای درخشان آزمون کتبی گرفته می‌شود چه بسیار کودکانی که با هوش متوسط به این مدارس می‌روند و از کودکان تیزهوش دیگر باز می‌مانند.
کاربرد تست وکسلر
تعیین نمره هوشبهر (هوش بهر یا بهره هوشی)
تعیین سطح هوش کودکان یا همان IQ به پدر و مادر کمک می‌کند تا در صورت وجود مشکل ذهنی برای پیشگیری یا درمان اقدام به موقع داشته باشند.
تشخیص نقاط ضعف و قوت
با نمره‌ای که از تست هوش وکسلر به دست می‌آوریم می‌توانیم ضعف و قوت کودک را بشناسیم و برای ارتقا نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف تلاش کنیم.
برنامه ریزی درسی
با پی بردن به نقاط ضعف و قوت کودکمان می‌توانیم متناسب با شرایط او برایش رشته تحصیلی انتخاب کنیم، برنامه ریزی درسی مناسب بنویسیم تا درصد موفقیتش را بالاتر ببریم.
استخدام
برخی از سازمانهای دولتی و خصوصی در زمان جذب نیرو از تست هوش وکسلر بزرگان استفاده می‌کنند.
تشخیص مشکلات ثانویه
اختلالات روانی مانند افسردگی، بیش فعالی، وسواس، اضطراب و.. می‌تواند به وسیله تست هوش وکسلر ارزیابی شود این کار تنها باید توسط متخصص روانسنجی انجام شود.
تاریخچه آزمون وکسلر
آزمون هوشی وکسلر کودکان در سال ۱۹۴۹ برای اولین بار منتشر شد اما بعد از آن در سال‌های جلوتر مورد اصلاح و تجدید نظر قرار گرفت تا سومین نسخه ویراست آن در سال ۱۹۹۱ منتشر شد. همچنین مقیاس هوشی بزرگسالان با نام وکسلر بلوبر در سال ۱۹۵۵ برای اولین بار منتشر شد و در سال ۱۹۹۷ آخرین اصلاحات و تجدید نظرها بر روی آن انجام شد. در سال 2008 نسخه چهارم توسط پیرسون ارائه شد و انتظار می‌رود به زودی نسخه جدید منتشر شود. در حال حاضر این آزمون چهار نسخه دارد:
- WPPIS-R
- WAIS-R
- WISC-R
- WAIS-IV
انواع تست وکسلر
تست هوش وکسلر دارای سه نوع می باشد که هر کدام برای یک گروه سنی کاربرد دارد:
- گروه سنی پیش از دبستان: ۴ تا ۶ سال
- گروه سنی کودکان: ۶ تا ۱۶ سال
- گروه سنی بزرگسال: افراد بالای ۱۶ سال
ویژگی‌های آزمون هوش وکسلر
- در نتیجه این تست نمرات خام به نمره تراز شده تبدیل می شود.
- نمره آزمودنی بر مبنای میزان موفقیت او در پاسخگویی به سوالات محاسبه می‌شود.
- تست وکسلر از تست‌های مختلط یا ناهمگن محسوب می‌شود.
- نحوه نمره گذاری این آزمون هوشی بر اساس پاسخ‌های درجه بندی شده می‌باشد.
- در این آزمون هوش کلامی و غیرکلامی به صورت جداگانه مورد سنجش قرار می گیرد.
- سوالات این آزمون بر اساس علایق و رغبت بزرگسالان طراحی شده است.
تفاوت تست هوش استنفورد بینه و وکسلر
تست وکسلر و بینه از معتبرترین تست‌های ارزیابی هوش می‌باشند اما این دو آزمون تفاوت‌هایی با همدیگر دارند:
- در تست وکسلر به استعداد کلامی و غیرکلامی به یک انداز توجه شده است اما در تست بینه به ارزیابی استعداد کلامی توجه بیشتری شده است.
- در تست وکسلر می‌توان هوش کلامی و غیرکلامی را هم به صورت جداگانه و هم با یکدیگر ارزیابی کرد. همچنین افرادی که توانایی صحبت کردن ندارند می‌توانند از این بخش استفاده کنند. در این حالت قسمت کلامی آزمون را انجام نمی‌دهند و با آزمون‌های فرعی نمره جایگزین را به دست می‌آورند.
- یکی دیگر از تفاوت‌های این دو تست معتبر، اندازهگیری دامنه‌های انتهایی هوش می‌باشد. نمرات کمتر از ۴۰ و بالاتر از ۱۶۰ در هوش وکسلر مورد سنجش قرار نمی‌گیرد.
خرده مقیاس‌های تست وکسلر
خرده آزمون‌های تست وکسلر به دو دسته کلامی و غیرکلامی تقسیم می‌شوند. آزمون های کلامی شامل:
- واژگان
- شباهت‌ها
- محاسبه
- فراخنای ارقام
- درک مطلب
- اطلاعات عمومی
- مرتب کردن حروف و ارقام
خرده آزمون‌های عملی شامل:
- طراحی مکعب
- استدلال ماتریسی
- تنظیم تصاویر
- نمادیابی
- تکمیل تصاویر
- نماد ارقام
- الحاق قطعات
معرفی مختصر خرده مقیاس ها:
کلامی:
1- اطلاعات عمومی: این خرده آزمون 93 ماده دارد که جنبه تخصصی یا تحصیلی ندارند. انتظار می‌رود که هر فرد بزرگسال بهنجار بتواند به آنها پاسخی درست بدهد. با این خرده آزمون دامنه دانش و اطلاعات عمومی آزمودنی اندازه گیری می‌شود. گرچه سوال‌های این مقیاس برای اندازه گیری اطلاعات عمومی ساخته شده‌اند، اما میزان کنجکاوی، علاقه به کسب اطلاعات و عامل فرهنگی ممکن است در نمره این خرده آزمون تاثیر بگذارد.
2- فراخنای ارقام: آزمایش کننده فهرستی از ارقام سه الی نه تایی را با آرامش و با صدای بلند می‌خواند وآزمودنی پس از گوش دادن به هر فهرست باید به همان ترتیب آنها را بازگو کند. این آزمون که یکی از متداول ترین شاخص‌های هوش محسوب می‌شود، مستلزم آن است که آزمودنی، فهرست‌های ارقام خوانده شده را به همان ترتیب و بعضی دیگر را به صورت وارونه بازگو کند. در حالت اول، حافظه فوری برای ارقام مستقیم و در حالت دوم، حافظه فعال برای ارقام وارونه اندازه گیری می‌شود. به طور کلّی این خردهآزمون، حافظه شنیداری کوتاه مدت را اندازهگیری می‌کند. اما باید دانست میزان دقت و تمرکز و یا حواس پرتی و اضطراب آزمودنی نمره او را تحت تاثیر قرار می‌دهد.
3- گنجینه لغات: فهرستی از 92 کلمه به صورت شفاهی و کتبی به آزمودنی ارائه می‌شود و او باید آنها را تعریف کند و یا معنایشان را توضیح دهد. این آزمون یکی از شاخص‌های مهم هوش به شمار می‌رود و از عامل اضطراب، حواسپرتی و اختلال‌های عاطفی کمتر تاثیر می‌پذیرد.
4- محاسبات (ریاضی، حساب): این خرده آزمون شامل 91 مساله ساده است که معمولا بدون استفاده از کاغذ و مداد می‌توان آنها را حل کرد. این خرده آزمون بیشتر به عنوان آزمون استدلال تلقی می‌شود تا عملکرد محاسبات عددی. در اجرای این آزمون عواملی مانند حافظه، دقت و تمرکز حواس و استعداد ریاضی و استدلال مورد سنجش قرار می‌گیرند.
5- درک و فهم (ادراک:) این آزمون 91 ماده دارد که سوال‌های آن به صورت باز- پاسخ تدوین شده‌اند. این سوال‌ها به سه دسته تقسیم می‌شوند:
- در نوع اول آزمودنی در موقعیتی قرار داده می‌شود و او باید بگوید که در آن موقعیت چه کاری باید انجام دهد. مثال: اگر یک شخص زخمی را که در خیابان افتاده است ببینید، چه کار می‌کنید؟
- در نوع دوم آزمودنی باید برای بعضی قواعد یا پدیده‌ها دلیل بیاورد. مثال: چرا مردگان را دفن می‌کنند؟
- و در نوع سوم باید معنای ضرب المثلی را بیان کند. با این آزمون عمدتا عقل سلیم، سطح درک و بینش آزمودنی سنجیده می‌شود.
6- شباهت‌ها: این آزمون 19 سوال باز- پاسخ دارد که در هر سوال آزمودنی باید شباهت موجود بین دو چیز را بیان کند. این آزمون بیشتر درک روابط و تفکر انتزاعی را اندازهگیری می‌کند.
عملی:
1- تکمیل تصاویر: این آزمون شامل 26 کارت است. در هر کارت تصویری دیده می‌شود که یک بخش مهم آن حذف شده است. آزمودنی باید بگوید کدام بخش تصویر حذف شده است. زمان پاسخ دادن به هر سوال 23 ثانیه است.
2- تنظیم تصاویر: این آزمون شامل 92 مجموعه کارت‌های از سه الی شش تایی است. هر دسته از کارت‌ها به طور نامرتب به آزمودنی ارایه می‌شود، او باید آنها را به گونه‌های منظم و مرتب کنار هم بگذارد تا داستانی را نشان دهد. این خرده آزمون، توانایی آزمودنی را در توجه به اجزای مربوط و مناسب، برنامه ریزی دقیق و درک روابط علت و معلول و استدلال کلامی اندازه گیری می‌کند.
3- طراحی با مکعب‌ها: ابزارهای این آزمون شامل 9 مکعب چوبی با ابعاد 2/5سانتی‌متر است. دو رویه مکعب‌ها سفید، دو رویه قرمز و دو رویه نیمی قرمز و نیمی دیگر سفید است. علاوه بر این، کارت‌هایی وجود دارد که طرح‌های هندسی به رنگهای سفید و قرمز روی آنها کشیده شده است. آزمودنی باید با استفاده از مکعب آنها را طوری کنار هم بچیند که هر بار یکی از طرح‌های روی کارت‌ها را بسازد. با این آزمون استدلال، درک روابط فضایی، هماهنگی بینایی حرکتی، مفهوم سازی غیرکلامی و تفکر انتزاعی اندازهگیری می‌شود.
4- الحاق قطعات: این خرده آزمون از چهار قطعه مقوای ضخیم که هر یک نشانگر تصویر یک شی ناآشناست و به قطعه‌های مختلف بریده شده‌اند تشکیل شده است. آزمایش‌کننده هر بار قطعه‌های یکی از تصاویر را به طور نامرتب به آزمودنی ارایه می‌دهد و او باید در محدوده زمانی تعیین شده قطعه‌ها را طوری کنار هم قرار دهد که شی مورد نظر شاخته شود. با این آزمون، توانایی آزمودنی در درک رابطه جز و کل سنجیده می‌شود.
5- نماد ارقام (رمزگردانی:) این آزمون در اصل یک آزمون رمزگردانی است و یکی از قدیمی‌ترین و دقیق‌ترین آزمون‌های روانی محسوب می‌شود. در این آزمون، آزمودنی باید رمز هر عدد را مطابق الگوی داده شده روی برگ خاصی ثبت کند. پس از یک تمرین کوتاه روی چند نمونه، 13 ثانیه به آزمودنی فرصت داده می‌شود تا هر اندازه که می‌تواند رمز یا نماد مربوط به اعداد را در فرمی که در اختیارش گذاشته شده است وارد کند. این خردهآزمون عواملی مانند توانایی یادگیری تکالیف ناآشنا، چابکی، بینایی، حرکتی، پشتکار و سرعت عمل را اندازهگیری می‌کند.
مشخصات خرده آزمون های کلامی:
اطلاعات عمومی :
شاخص مناسبی از هوش کلی بوده است. با سطح تحصیلی آزمودنی و با هوشبهر مقیاس کلی همبستگی دارد و می‌تواند نمره های مدرسه را به دقت پیش بینی کند.
عوامل تاثیر گذار:
- حافظه دراز مدت
- هوشیاری نسبت به محیط
- رویارویی با تجارب محیطی زیاد در گذشته
نمره بالا نشان دهنده:
- حافظه ی دراز مدت خوب
- توانایی لازم برای توجیه عقلی (رایج ترین مکانیسم دفاعی)
نمره پایین نشان دهنده :
- علایق سطحی
- فقدان کنجکاوی عقلی
- محرومیت فرهنگی
- فقدان آشنایی بافرهنگ
شکست در سوال های آسان و موفقیت درسوال های مشکل نشان دهنده:
- اشکال در بازیابی تمارض احتمالی
- ضعف انگیزش
فراخنای ارقام
پاسخ های درست مستلزم یک فرایند دومرحله‌ای است :
- دریافت اطلاعات که مستلزم توجه و رمزگردانی است.
- یادآوری درست اطلاعات، درنظرگرفتن ترتیب وتوالی آنها و بعد بیان آنها. ارقام مستقیم پایا و مقاوم به آسیب مغزی ارقام غیر مستقیم حساس و ناپایا است .
عوامل تاثیر گذار:
- اضطراب یا تنش
- آسیب مغزی
- عقب ماندگی ذهنی
- ناتوانی های یادگیری
- آسیب پراکنده که براثرقرارگرفتن درمعرض حلال های شیمیایی ایجاد شده است.
نمره ی بالا نشان دهنده:
- پذیرش باز وآزادانه اطلاعات ورودی
- حافظه ی کوتاه مدت شنیداری خوب
- توجه عالی
- کمترین تاثیر گذاری اضطراب
نمره ی پایین نشان دهنده:
- فقدان توانایی تمرکز
- اگرنمره ارقام مستقیم نسبت به ارقام غیر مستقیم خیلی بیشتر باشد، نشانه‌ای از وجود یک آسیب عضوی است. با آسیب پراکنده یا ضایعه نیمکره راست پیشانی ارتباط دارد.
- اگرنمره ارقام غیرمستقیم نسبت به ارقام مستقیم بیشتر باشد: انعطاف پذیری، تمرکز، شکیبایی دربرابر فشار روانی، توانایی ساختن، نگهداری و وارسی تصویرهای ذهنی دیداری که از محرک‌های شنیداری ساخته شده است مربوط است.
گنجینه لغات:
پایاترین خرده آزمون کلامی است. دربرابرآسیب عصبی واختلال روانی به شدت مقاوم است. نمره گنجینه لغات با افزایش سن بالا می‌رود. بهترین شاخص هوش عمومی است.
عوامل تاثیرگذار:
- سوابق قبلی تجارب زندگی
- واکنش دربرابر ناکامی
- استدلال بیش فراگیر
نمره بالا نشان دهنده:
- هوش عمومی بالا
- آزمودنی می‌تواند به درستی افکار گذشته را به یاد آورد.
- دارای علایق گسترده‌اند.
- ازاندوخته اطلاعات عمومی برخوردارند.
- نیاز به پیشرفت دارند.
نمره پایین نشان دهنده:
- زمینه محدود تحصیلی
- پایین بودن هوش عمومی
- ضعف در رشد زبان
- فقدان آشنایی با زبان
- ضعف انگیزش
محاسبه
مستلزم تمرکزو دقت، مهارت‌های اساسی ریاضی وتوانایی به کاربستن این مهارت‌هاست. این آزمون ممکن است چالش انگیزتراز اطلاعات و گنجینه لغات باشد. همچنین فشارروانی بیشتری ایجاد کند. علاوه بردشواری وقت آن نیزمحدود است. مجموع نمره‌های محاسبه و اطلاعات برابر پیشرفت تحصیلی است.
چه کسانی نمره بالا می‌گیرند:
- افرادی که اززمینه ی اجتماعی و اقتصادی بالاتر برخوردارند.
- دانش آموزان مطیع ومعلم گرا
- افراد دارای گرایش های توجیه عقلی
چه کسانی نمره پایین می‌گیرند:
- شخصیت‌های جامعه ستیز
- شخصیت‌های نمایشی
- کسانی که معمولا از پذیرفتن مسئولیت رفتار خود سرباز می‌زنند.
نمره بالا نشان دهنده:
- هوشیاری
- قابلیت تمرکز
- رهایی ازحواس پرتی
- برخورداری ازحافظه شنیداری کوتاه مدت خوب
- به کاربستن مکانیسم‌های دفاعی مبتنی برتوجیه عقلی
نمره پایین نشان دهنده:
- ضعف دراستدلال ریاضی
- فقدان قابلیت تمرکز
- ضعف در حافظه شنیداری کوتاه مدت
- حواس پرتی
- زمینه ی تحصیل
درک مفاهیم
درک وفهم و تنظیم تصاویر با شاخص های هوش اجتماعی هبستگی دارد. ازبرخی جهات نوعی آزمون اطلاعات است. نمره پایین‌تراز اطلاعات یعنی دانش آموز، دانش خود را به طورموثربه کار نمی‌بندد.
نمره بالانشان دهنده
- آگاهی از قضاوت
- استعداد همنوایی اجتماعی
- قضاوت خوب
- به کاربستن مناسب اطلاعات
نمره ی پایین نشان دهنده
- قضاوت ضعیف وتکانش گری
- خصومت دربرابر محیط
- ممکن است دارای اختلال روانی باشد
- نشان دهنده ادراک های مختل
- تفکرانفرادی محض تکانش گری
- گرایش‌های ضداجتماع
شباهت‌ها:
مستلزم توانایی مفهوم سازی کلامی و استلال انتزاعی است. مستلزم به کاربستن حافظه ی دراز مدت است.هرقدر توضیح ها دقیق‌تر و انتزاعی‌تر باشند آزمودنی نمره بیشتری می‌گیرد. سیالی کلامی در این خرده آزمون تعیین کننده است. حساس به آسیب‌های وارده به نیمکره چپ گیجگاهی و پیشانی می‌باشد.
نمره بالا نشان دهنده:
- توانایی مفهوم سازی خوب
- بازتابی از گرایش‌های عقلی
- قدرت انتزاع بالا
- درون نگری بالا و خوب
نمره پایین نشان دهنده:
- توانایی انتزاع ضعیف
- گرایش به تکرارطوطی وار و تحت اللفظی مطالب
- تفکرانعطاف ناپذیر
- اشکال در استدلال و مفهوم سازی کلام
مقیاس‌های عملی:
کمتر از آزمون‌های کلامی از زمینه‌های آموزشی تاثیر می‌پذیرد. اگر عملکرد عملی بالاتر از عملکرد کلامی باشد احتمال‌های مختلفی را می‌توان به عمل آورد:
- کسانی که توانایی های ادراکی-سازمانی دارند.
- توانایی کارکردن تحت فشار زمان دارند.
- گرایش به پیشرفت تحصیلی پایین
- برون ریزی احتمالی
- فرد اهل عمل تا تفکر
- شخص زمینه اجتماعی، اقتصادی نسبتا پایین دارند و…
متغیرهایی که با نمره عملی بیشتر از کلامی تعامل دارند:
- سن: اختلاف این نمره درمورد بزرگسالان دارای ضایعه ی نیمکره چپ نسبتا کوچک است.
- جنس: رابطه اثر این اختلاف درمورد جنس مذکر بیشتر از مونث است.
- تحصیلات: هوشبهر عملی کسانی که تحصیلات پایین‌تر از متوسطه دارند 2 تا 9 نمره بالاتر از هوش کلامی است.
- نوع ومحل آسیب مغزی :احتمال مشاهده این اختلاف درمورد آسیب‌های نواحی خلفی نیمکره چپ بیشتر است و در نواحی جلویی وجود ندارد.
تکمیل تصاویر:
شاخصی از تمرکز دیداری و یک آزمون اطلاعات عمومی غیرکلامی است. باتجربه های فرهنگی شخص ارتباط دارد. کسی که نمی‌تواند از نظر هیجانی خود را از آزمون جدا کند دچار اشتباه می‌شود.
نمره بالا نشان دهنده:
- توانایی تشخیص اطلاعات دیداری اساسی
- هوشیاری
- دقت بینایی بالا
نمره پایین نشان دهنده:
- ضعف درتمرکز
- ضعف درسازمان دهی دیداری
تنظیم تصاویر:
آزمودنی باید هوش عمومی خود را در موقعیت‌های اجتماعی غیرکلامی به کاربرد. به متغیرهای فرهنگی بستگی دارد. دربرابرعوارض آسیب مغزی تا اندازه‌ای حساس است.
نمره ی بالا نشان دهنده:
- افرادی دقیق وماهرند.
- هوش اجتماعی بالادارند.
- پیامدعمل را می‌توانند پیش بینی کنند.
نمره پایین نشان دهنده:
- محدودیت فکری آزمودنی
- عدم توانایی برنامه ریزی کارها
- دردرک ولذت بردن از لطیفه‌ها ضعیف هستند.
- درروابط میان فردی وبرقراری ارتباط بادیگران مشکل دارند.
طراحی مکعب ها:
شامل مهارت در حل مساله‌های غیر کلامی است. پایا و باثبات است. باهوش عمومی همبستگی بالا دارد. مستقل از فرهنگ است. با سطح تحصیلی همبستگی پایین دارد. بیماران آلزایمری پایین‌ترین نمره را دراین خرده آزمون می‌گیرند.
نمره بالا نشان دهنده
- توانایی ادراک دیداری-حرکتی-فضایی
- توانایی تمرکز
- سرعت
- دیداری-حرکتی
- مفهوم سازی غیرکلامی
- نمره پایین نشان دهنده
- توانایی‌های ادراکی ضعیف
- دشواری دریکپارچه کردن ادراکات دیداری
- اشکال درحفظ و تداوم کوشش
الحاق قطعات:
آزمون خوبی برای سنجش هماهنگی وکنترل حرکتی است. شاخص متوسطی ازهوش کلی است. همبستگی آن با سایر خرده آزمون ها پایین است. ازنظرروان سنجی ضعیف ترین خرده آزمون است. به ضایعه نیمکره راست به ویژه ناحیه خلفی آن حساس است.
نمره بالا نشان دهنده:
- هماهنگی دیداری-حرکتی خوب
- سازمان دیداری برتر
- ذهنی انعطاف پذیر
نمره پایین نشان دهنده :
- درهم ریختگی دیداری-حرکتی
- گرایش به امورعینی و محسوس
- دشواری درمفهوم سازی
نماد ارقام (رمز گردانی):
مهمترین کارکرد برای گرفتن نمره بالا سرعت روانی-حرکتی است. دربرابر اثر هر یک ازاختلال‌های عضوی یا کارکردی به شدت حساس است.
نمره بالا نشان دهنده :
- توانایی دیداری-حرکتی عالی
- کارامدی ذهنی
- استعداد یادگیری طوطی وار مطالب جدید
- واکنش‌های روانی-حرکتی سریع
نمره ی پایین نشان دهنده:
- استعداد یادگیری، تداعی، دیداری پایین
- کارکرد دیداری حرکتی مختل
- هوشیاری ذهنی ضعیف
تفسیر آزمون وکسلر:
تفسیر این آزمون (پیش دبستانی- دبستانی- بزرگسالی) در پنج گام صورت می‌گیرد و به صورت تفسیر کل به جز می‌باشد. این نوع تفسیر روانشناس را قادر می سازد علاوه بر گزارش هوش کلّی، کلامی و عملی، به ساخت شناختی آزمودنی پی ببرد و مؤلفه های شخصیتی دخیل در شیوه پاسخ‌دهی را ارزیابی کند.
نحوه اجرای آزمون وکسلر
آزمونگری که تست وکسلر را از آزمودنی می‌گیرد باید متخصص روان سنج باشد یا در این زمینه دوره‌هایی را فرا گرفته باشد. آزمونگر موظف است قبل از شروع، توضیحی کلی راجع به نحوه آزمون بدهد. برای مثال برای کودک توضیح می‌دهد من از تو می‌خواهم کارهای زیادی انجام دهی مثلا از تو سوال می‌پرسم یا به تو مکعب‌هایی می دهم تا با آنها برای من اشکالی را درست کنی. برخی از این سوالات بسیار آسان هستند اما برخی از سوالات می‌تواند کمی دشوار باشد.
بیشتر افراد همه سوالات را پاسخ نمی‌دهند پس اگر سوالی را پاسخ ندادی ناراحت نشو اما من از تو خواهش می‌کنم در همه موارد تمام تلاش خود را بکنی بعد از پایان توضیحات آزمونگر باید به آزمودنی اجازه دهد اگر سوالی دارد بپرسد. آزمونگر با پرسش تاریخ تولد آزمودنی و تاریخ انجام آزمون می‌تواند سن عقلی آزمودنی را دربیاورد و بر اساس آن سوال‌های مربوطه را بپرسد. زمانی که آزمودنی سه نمره صفر متوالی پشت هم بگیرد سنجش آن خرده مقیاس متوقف می‌شود و به خرده مقیاس بعدی می‌رویم. نحوه نشستن آزمونگر و آزمون نیز باید روبروی همدیگر باشد و دفترچه سوال در مقابل آزمودنی قرار گیرد.
جمع بندی
مرکز مشاوره شکرانه با مدیریت دکتر طیبه قلی زاده که از مراکز برتر شرق تهران محسوب می‌شود با در اختیار داشتن معتبرترین تست‌های هوش و شخصیت شناسی در زمینه روانسنجی فعالیت می‌کند. اجرای دقیق تست وکسلر و تفسیر صحیح آن در تعیین بهره هوشی کودکان اهمیت بسزایی دارد. تنها در زمانی می توان بر نتایج آن استناد کرد که توسط متخصص انجام شده باشد.
تست‌های روانشناسی دیگر:
